Les informations que les enfants reçoivent de nous et à travers notre comportement en tant que parents et éducateurs, à mon avis, affectent leur développement global.
Élever des enfants est l’une des tâches les plus difficiles auxquelles chaque parent se confronte. Dans le même temps, la plupart de ceux qui ont rempli ce rôle dans la vie restent convaincus qu’ils font de leur mieux à un moment donné, mais ils ne sont souvent pas enclins à se demander s’ils ont tort dans certains comportements qui peuvent laisser des séquelles aux enfants « à vie ».
Il est donc important d’attirer l’attention sur certains comportements et actions que nous faisons, qui pourraient avoir des conséquences à long terme pour les enfants.
La psychologie du développement a prouvé depuis longtemps qu’un enfant est toujours susceptible de recevoir des informations sous la forme d’un embryon, bien sûr en contact avec la mère par la communication physiologique, la communication empathique et la communication comportementale.
Tout cela indique que l’enfant peut ressentir la peur qui est transmise au fœtus par des processus biochimiques, et que très souvent, dans de telles conditions, l’enfant fait des mouvements dans l’abdomen en réponse aux réactions de la mère.
Tout cela nous dit combien le comportement des parents influence l’enfant, ainsi que la relation mutuelle des parents, qui, malgré tous leurs efforts, ne peuvent pas se cacher ou se déguiser, car c’est simplement une forme d’énergie que l’enfant ressent à chaque respiration.
En raison de tout ce qui précède, il est important de mentionner l’importance et l’influence de la façon dont les parents élèvent leur enfant, ainsi que l’image qu’ils envoient avec leur comportement et leurs attentes envers l’enfant.
Ainsi, les enfants de 3 à 5 ans utilisent les sentiments comme seul moyen de communication avec le monde qui les entoure, il est donc important de savoir ce que nous, les parents, faisons, c’est-à-dire nous ne faisons pas bien, et que cela a un impact sur l’enfant.
Les aspects éducatifs qui menacent le bon développement sont :
- Froideur émotionnelle envers l’enfant
Elle se traduit par la répulsion, la distance, l’ignorance, l’évitement des contacts physiques, et d’autre part, l’émotivité excessive dans la surprotection, les limitations, la dépendance, la possessivité, les contacts physiques excessifs et les soins excessifs.
L’enfant ne reçoit pas de contact, de chaleur et d’amour, qui sont la source de la vie, ces enfants sont souvent seuls, isolés, exposés à la violence de leurs pairs et plus tard à des maladies mentales fréquentes.
- Manque de motivation
Éviter les conversations avec l’enfant, l’environnement monotone, la préoccupation pour le travail et le « manque de temps » pour l’enfant, ainsi que souvent des attentes et une ambition excessives peuvent conduire à des conflits internes chez l’enfant, où il arrive souvent que l’enfant se blâme pour ne pas voir et ne peut pas comprendre une autre raison de ce comportement.
« Je ne suis pas assez bien »
« Je ne serai jamais comme mon frère »
« En fait, je n’aurais pas dû naître »
Ce sont des pensées courantes qui traversent la tête d’un enfant !
- Honte, ignorance, menaces
Alors que certains parents font des erreurs avec une approche douce, de l’indulgence et des louanges, certains vont à l’autre extrême, donc les méthodes éducatives sont basées sur la honte, l’ignorance, les menaces.
Aucune de ces approches n’est simplement bonne, car elles n’ont ni mesure ni modération.
Dans le premier cas, l’enfant deviendra arrogant, gâté, avec trop d’attentes des autres. Et dans le second cas, il encouragera ses ombres – un enfant craignant l’échec avec une confiance en soi détruite résultant de menaces et d’une éducation qui a violé leur sécurité et confiance dans les parents.
- Manque de respect
Cela représente en fait la non-acceptation et le manque de respect pour la personnalité de l’enfant, le droit de choisir et de faire des erreurs reflétées par une sous-estimation, une dépréciation, une indépendance invalidante, des sermons constants et des commentaires négatifs.
L’enfant est souvent peu sûr de lui, sans soutien, dans une peur constante des erreurs et des conséquences possibles.
- Ordres
Il s’agit d’un comportement parental qui implique un contrôle maximal, des interdictions, des ordres et des exigences, des critiques, des menaces et des punitions, des restrictions de liberté qui contribuent à ce que l’enfant soit fermé, bloqué, sans créativité et sans volonté de jouer et de socialiser.
Ainsi, il existe des astuces efficaces pour la discipline et elles se reflètent dans plusieurs choses importantes :
Faites confiance à votre enfant qu’il respectera les règles établies, quel que soit son âge ou son stade de développement.
Assurez-vous que ce que vous demandez à l’enfant est compréhensible pour lui et qu’il lui est possible de le faire.
Parlez à votre enfant comme vous aimeriez qu’il vous parle.
N’utilisez pas de noms désobligeants, en criant ou en dénigrant.
Soyez strict et déterminé, pas rigide et ambigu.
Autorisez la négociation et le compromis, ce qui aidera l’enfant à développer des compétences sociales de négociation et d’adaptation.
Pour le bon développement des enfants, il est important que leurs besoins fondamentaux soient satisfaits, à savoir : le besoin de sécurité, de protection contre le danger, une attitude bienveillante, une alimentation saine et régulière, un sommeil suffisant, une activité physique, la socialisation avec les pairs, comme une opportunité de s’engager librement dans la découverte et la recherche.
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